{"id":119,"date":"2015-11-15T20:00:58","date_gmt":"2015-11-15T19:00:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.tv2000.it\/buongiornoprofessore\/?p=119"},"modified":"2015-11-16T15:53:19","modified_gmt":"2015-11-16T14:53:19","slug":"buongiorno-professore-5-puntata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.tv2000.it\/buongiornoprofessore\/2015\/11\/15\/buongiorno-professore-5-puntata\/","title":{"rendered":"Buongiorno Professore &#8211; 5^ Puntata"},"content":{"rendered":"<h5>La quinta puntata di &#8220;Buongiorno Professore&#8221;, andata in onda il 15 novembre 2015:<\/h5>\n<p class=\"Standard\" style=\"text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;\">Difficile dire cosa sia l&#8217;ora di religione, pi\u00f9 facile dire quello che l&#8217;ora di religione non \u00e8.<\/p>\n<p class=\"Standard\" style=\"text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;\">Non \u00e8 catechismo. Non si tratta di condurre per mano i giovani cattolici nel loro cammino di fede vissuta, praticata, di introdurli ai sacramenti. Qui la fede non \u00e8 presupposta n\u00e9 richiesta. Non si conosce nemmeno la fede dei giovani alunni che sono appunto degli studenti che vanno istruiti.<\/p>\n<p class=\"Standard\" style=\"text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;\">Non \u00e8 un&#8217;ora di svago, di chiacchiera, di sociologia da bar.<\/p>\n<p class=\"Standard\" style=\"text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;\">C&#8217;\u00e8 un&#8217;istruzione da impartire, siamo a scuola non in parrocchia n\u00e9 al circolo ricreativo, il \u201ctaglio\u201d deve essere appunto scolastico, culturale. Istruzione, non \u201cistruzioni\u201d. La vita non si \u201cusa\u201d, ma si vive. Si pu\u00f2 studiare storia dell&#8217;arte, storia della letteratura storia della filosofia, ma (almeno fino ad oggi), nella scuola italiana non si studia storia della o delle religioni, ma direttamente religione. Questo approccio culturale, non crea una distanza tra parola e vita, tra insegnamento e \u201cimpatto vitale\u201d. L&#8217;approccio assume quindi una sfumatura teologica, ma non come teoria astratta, ma come riflessione diretta, pratica, sull&#8217;esistenza umana, intesa come mistero. Ed ecco che questa quinta lezione entra nel vivo delle grandi questioni teologiche: il mistero della Trinit\u00e0 e il dogma dell&#8217;Incarnazione. Ma cos&#8217;\u00e8 un dogma? E come spiegare il mistero di un Dio uno e trino?<\/p>\n<p class=\"Standard\" style=\"text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;\">Ci aiuta nel cammino, come sempre, l&#8217;arte, e allora ecco Rublev e le sue icone, Caravaggio e la concreta, plastica fisicit\u00e0 dei suoi quadri. La sua carnalit\u00e0 come chiave di ingresso nel grande mistero dell&#8217;Incarnazione, pietra centrale nelle fondamenta del cristianesimo. E questo porta al dogma pi\u00f9 scandaloso: la risurrezione della carne. Il cristianesimo che passa per una religione che mortifica il corpo \u00e8 quella che pi\u00f9 di tutte le altre esalta la corporeit\u00e0, ricordandoci che noi umani non abbiamo un corpo, ma noi siamo un corpo.<\/p>\n<!-- ERRORE KALTURA: SSL certificate problem: certificate has expired. RC : 0 -->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La quinta puntata di &#8220;Buongiorno Professore&#8221;, andata in onda il 15 novembre 2015: Difficile dire cosa sia l&#8217;ora di religione, pi\u00f9 facile dire quello che l&#8217;ora di religione non \u00e8. Non \u00e8 catechismo. Non si tratta di condurre per mano i giovani cattolici nel loro cammino di fede vissuta, praticata, di introdurli ai sacramenti. 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